Plan+de+clase


 * [[image:http://saeti.itson.mx/_img/EscudoSmall.jpg]] ||  || **Departamento:** Dpto Contaduria y Finanzas ||
 * **Nombre del curso:** Macroeconom¡a ||
 * **Clave:** 000381 ||  ||
 * **Requisitos:** Ninguno ||
 * **Horas Clase:** 0 **Horas Laboratorio:** 0 **Horas Práctica:** 0 **Créditos:** 5.62 ||
 * **Programa educativo que la recibe:** LCP, LA y LAT ||
 * **Plan:** 2002 **Fecha de revisión:** Diciembre 2002 ||

Implementar estrategias y políticas de competencia en las diferentes estructuras de mercados || **Tipo de competencia:** Genérica || Analizar las variables macroeconómicas para establecer el ritmo de crecimiento económico delpaís y del mundo empresarial, interpretando el comportamiento de fenómenos económicos, así como el interactuar de las políticas fiscal y monetaria, estableciendo el campo de acción en el mundo del dinero y su accionar en un mercado abierto y sentar así las bases para una eficiente toma de decisiones empresariales. ||
 * **Competencia a la que contribuye este curso:**
 * **Función de trabajo:** Interpretar e interrelacionar las variables macroeconómicas que intervienen en una economía, para la determinar la toma de decisiones de una unidad económica en un mundo globalizado ||
 * **Descripción:**

1 |||| Elementos de Competencia || 1.1 Definición. 1.2 Ciclos económicos. 1.3 Desempleo. 1.4 Inflación. 1.5 Índices de precios. ||
 * Unidad de Competencia
 * ^  || Teóricos/Prácticos || Requerimientos de información ||
 * I. Identificar los orígenes de la Macroeconomía y el comportamiento de las variables más importantes que crean inestabilidad económica. || * Conocer la definición de Macroeconomía.
 * Establecer los orígenes de la Macroeconomía.Ø Describir la tendencia de los ciclos económicos.
 * Analizar la tasa de empleo y la tasa de desempleo.
 * Calcular la tasa de inflación a través de los índices de precios.
 * Calcular e interpretar el ingreso real.
 * Calcular la tasa de crecimiento del ingreso real || I. Visión de la Macroeconomía e inestabilidad económica.

1 |||||| Evidencias || a) La definición y orígenes de la Macroeconomía están claramente identificados. b) Las principales variables que están implícitas en la Macroeconomía están evaluadas para el caso México. c) Emite su opinión en exposiciones y mesas redondas de lecturas asignadas ||  || * El alumno elaborará un ensayo de tres cuartillas donde analice la definición y antecedentes de Macroeconomía, utilizando cuando menos 3 referencias bibliográficas o electrónicas.
 * Criterios de Desempeño
 * ^  || Desempeño || Productos || Actitudes ||
 * I. Identificar los orígenes de la Macroeconomía y el comportamiento de las variables más importantes que crean inestabilidad económica.
 * Calculará y analizará el comportamiento de ciclos económicos, tasa de desempleo y empleo, inflación e ingreso real en series históricas de México de cuando menos 10 años, mismas que tendrán referencias bibliográficas, medios electrónicos, periodísticos o publicaciones mensuales especializadas en negocios, finanzas y economía, entregando un resumen.
 * Participará en mesas redondas o exposiciones de lecturas asignadas en clase, elaborando en pareja un reporte. || * Responsabilidad.
 * Analítico.
 * Trabajo colaborativo.
 * Limpieza. ||

2 |||| Elementos de Competencia || 2.1 PNB Y PIB. 2.2 Medición del PIB: sistema de gastos y sistema de ingresos. 2.3 PIB a precios constantes. 2.4 Otras cuentas nacionales. ||
 * Unidad de Competencia
 * ^  || Teóricos/Prácticos || Requerimientos de información ||
 * II. Determinar el impacto del PIB en una economía || * Conocer la importancia del PIB.
 * Diferencia entre PIB y PNB.
 * Explicar cómo se mide el PIB.
 * Calcular el PIB a precios constantes.
 * Explicar cómo partiendo del PIB, se llega al consumo y al ahorro. || II. Medición de la actividad económica.

2 |||||| Evidencias || a) La diferencia ente PNB y PIB está claramente definida. b) El cálculo del PIB a través de los enfoques de "sistema" identifica las variables componentes. c) Emite su opinión mediante exposiciones o trabajos asignados. ||  || * El alumno elaborará un ensayo de dos cuartillas donde establezca la diferencia entre PNB y PIB.
 * Criterios de Desempeño
 * ^  || Desempeño || Productos || Actitudes ||
 * II. Determinar el impacto del PIB en una economía.
 * Resolverá problemas con datos reales de México, con las cuales calculará el PIB a través del sistema de gastos e ingresos, además de convertir PIB de pesos corrientes a precios constantes (serie histórica de 6 años), entregando un reporteØ Participa en exposiciones y mesas redondas de lecturas asignadas, entregando un resumen por parejas.
 * Interpretará a través de un trabajo de crítica, de tres cuartillas, el proceso que se sigue para que partiendo del PIB obtener el consumo y ahorro nacional.
 * Se llevará a cabo un examen teórico práctico que muestre el conocimiento de las variables que crean inestabilidad económica, así como la medición del PIB. || * Responsabilidad.
 * Analítico.
 * Crítico.
 * Trabajo colaborativo. ||

3 |||| Elementos de Competencia || 3.1 Los clásicos y Keynes 3.2 Demanda Agregada. 3.3 Oferta Agregada. 3.4 Equilibrios y desplazamientos. 3.5 Multiplicador ||
 * Unidad de Competencia
 * ^  || Teóricos/Prácticos || Requerimientos de información ||
 * III. Conocer la influencia del modelo Poskeynesiano de precios variables en la Macroeconomía. || * Establecer la diferencia de la teoría clásica y Keynesiana.
 * Entender el funcionamiento del modelo DAlOA.
 * Conocer los componentes de DA y OA.
 * Establecer el punto de equilibrio.
 * Interpretar los ajustes de las curvas DAlOA.
 * Aplicar DAlOA a México.
 * Conocer la importancia de multiplicador, como punto esencial de la teoría Keynesiana. || III. Un modelo de precios variables: Demanda Agregada (DA) y Oferta Agregada (OA)

3 |||||| Evidencias || a) El modelo DA/OA identifica claramente los movimientos causados por los cambios en el nivel de precios. b) Emite su opinión acerca de la importancia del multiplicador en el modelo Keynesiano. ||  || * El alumno elaborará un ensayo de 3 cuartillas explicando el modelo DAlOA.
 * Criterios de Desempeño
 * ^  || Desempeño || Productos || Actitudes ||
 * III. Conocer la influencia del modelo Poskeynesiano de precios variables en la Macroeconomía.
 * Investigará el comportamiento de DA y OA en México, con datos de INEGI, en los últimos 5 años, entregando un reporte.
 * Participa en la resolución de problemas del multiplicador en clase. || * Responsabilidad
 * Analítico
 * Diligencia
 * Limpieza ||

4 |||| Elementos de Competencia || 4.1 Política Fiscal. 4.2 Política Fiscal Discrecional y no Discrecional. 4.3 Brechas Recesionistas e inflacionista. 4.4 Política Fiscal en México. 4.5 Deuda Pública. ||
 * Unidad de Competencia
 * ^  || Teóricos/Prácticos || Requerimientos de información ||
 * IV. Analizar la Política Fiscal y DeudaPública, como parte integral delcrecimiento de un país. || * Conocer el campo de la Política Fiscal.
 * Diferenciar entre Política Fiscal discrecional y no discrecional.
 * Interpretar el presupuesto equilibrado de pleno empleo.
 * Explicar cómo se crean y cierran las brechas recesionistas e inflacionistas.
 * Explicar la importancia de la deuda pública.
 * Definir los pros y contras de la deuda pública. || IV. Política Fiscal y Deuda Pública.

4 |||||| Evidencias || a) Está identificado el proceso integral de la deuda pública y la Política Fiscal de México. b) Se define claramente el efecto de las "brechas" en el proceso de crecimiento del país. c) Demuestra el comportamiento y efectos de la Deuda Pública en una economía. ||  || * El alumno investigará el comportamiento del presupuesto equilibrado de pleno empleo en México, en base a datos de INEGI, SHCP o BANXICO, entregando un reporte de tres cuartillas.
 * Criterios de Desempeño
 * ^  || Desempeño || Productos || Actitudes ||
 * IV. Analizar la Política Fiscal y DeudaPública, como parte integral delcrecimiento de un país.
 * Elaborará un ensayo teórico (gráfico), de tres cuartillas, de las brechas recesionistas e inflacionistas,
 * Elaborará un ensayo de 5 cuartillas (incluyendo apéndice estadístico) de la Po1ítica Fiscal y deuda pública.
 * Se llevará a cabo un examen teóricopráctico que muestre el conocimiento del modelo DA/OA, el multiplicador, la Política Fiscal y la Deuda Pública || * Responsabilidad.
 * Analítico.
 * Trabajo Co1aborativo.
 * Limpieza. ||

5 |||| Elementos de Competencia || 5.1Dinero. 5.2 Agregados Monetarios. 5.3 Valor del dinero. 5.4 Sistema Financiero. 5.5 Cómo crean dinero los bancos ||
 * Unidad de Competencia
 * ^  || Teóricos/Prácticos || Requerimientos de información ||
 * V. Analizar el impacto del dinero en el Sistema Financiero de una economía. || * Definir el dinero y sus funciones.
 * Explicar para qué sirven los agregados monetarios.
 * Definir el valor del dinero.
 * Explicar el flujo del Sistema Financiero Mexicano.
 * Explicar cómo crean dinero los bancos.
 * Explicar la teoría cuantitativa del dinero.
 * Interpretar el funcionamiento de CNBV, CNVSF y Consar.
 * Conocer la participación de los organismos que forma parte de las Comisiones
 * Nacionales.
 * Analizar por qué es importante la cantidad de dinero en una economía. || V. El Dinero, la Banca Comercial y el Sistema Financiero.

5 |||||| Evidencias || a) Las funciones del dinero están claramente definidas. b) El comportamiento del Sistema Financiero Mexicano y sus interre1aciones están identificadas. c) Emite su opinión sobre la influencia del dinero y su composición en una economía ||  || * El alumno desarrollará un ensayo de cinco cuartillas para evaluar las funciones económicas del Sistema Financiero Mexicano.
 * Criterios de Desempeño
 * ^  || Desempeño || Productos || Actitudes ||
 * V. Analizar el impacto del dinero en el Sistema Financiero de una economía.
 * Efectuará ejercicios en clase sobre los agregados monetarios, la teoría cuantitativa del dinero, la creación del dinero por los bancos y el valor del dinero.
 * Analizar en clase lecturas entregadas por el maestro, a través de mesas redondas o exposiciones, entregando un reporte personal. || * Responsabilidad.
 * Analítico.
 * Crítico.
 * Diligencia.
 * Trabajo co1aborativo.
 * Limpieza. ||

6 |||| Elementos de Competencia || 6.1 Definiciones. 6.2 Política Monetaria y la Tasa de Interés. 6.3 La curva EMC ||
 * Unidad de Competencia
 * ^  || Teóricos/Prácticos || Requerimientos de información ||
 * VI. Analizar la influencia de la Política Monetaria en las tasas de interés y la demanda de dinero. || * Definir Política Monetaria.
 * Describir la estructura de la banca central.
 * Analizar los instrumentos del banco central.
 * Explicar qué es una operación de mercado abierto.
 * Determinar el efecto de la Política Monetaria en una operación de mercado abierto.
 * Explicar cómo se determina la demanda de dinero.
 * Determinar cómo influyen las tasas de interés en una economía.
 * Analizar la política monetaria en México.
 * Explicar la curva que relaciona la tasa de rendimiento con la inversión. || VI. Política Monetaria.

6 |||||| Evidencias || a) La influencia de la banca central sobre la Política Monetaria está claramente definida. b) Describe de manera objetiva la influencia de la demanda de dinero en las tasas de interés. c) Emite su opinión sobre la Política Monetaria en México. ||  || * El alumno efectuará un ensayo de cinco cuartillas de los instrumentos de control de BANXICO.
 * Criterios de Desempeño
 * ^  || Desempeño || Productos || Actitudes ||
 * VI. Analizar la influencia de la Política Monetaria en las tasa de interés y la demanda de dinero.
 * Realizará un ejercicio en donde evalúe la forma cómo BANXICO interviene en las operaciones de mercado abierto.
 * Investigará a través de un caso la forma cómo se relacionan la demanda de dinero y las tasas de interés, entregando un reporte
 * Opinará sobre lecturas entregadas en clase, en forma de mesas redondas, en un ensayo de dos cuartillas
 * A través de exposiciones de casos analizará la curva que relaciona la inversión con la tasa de rendimiento esperado, entregando un reporte || * Responsabilidad.
 * Analítico.
 * Crítico.
 * Trabajo colaborativo ||

7 |||| Elementos de Competencia || 7.1 Crecimiento Económico 7.2 Desarrollo Económico ||
 * Unidad de Competencia
 * ^  || Teóricos/Prácticos || Requerimientos de información ||
 * VII. Conocer la diferencia sobre Crecimiento y Desarrollo económico en la realidad de México. || * Definir Crecimiento y Desarrollo económico.
 * Establecer los factores del crecimiento económico.
 * Describir las estrategias para lograr el Crecimiento Económico.
 * Definir Desarrollo Económico.
 * Analizar la "trampa" del Desarrollo Económico. || VII. Crecimiento y Desarrollo Económico.

7 |||||| Evidencias || a) Está claramente diferenciado el Crecimiento y Desarrollo económico. b) Emite su opinión sobre diversas lecturas. ||  || * El alumno elaborará un ensayo de 3 cuartillas donde diferencie entre crecimiento y Desarrollo económico.
 * Criterios de Desempeño
 * ^  || Desempeño || Productos || Actitudes ||
 * VII. Conocer la diferencia sobre crecimiento y desarrollo económico en la realidad de México.
 * Opinará sobre el tema en lecturas seleccionadas en clase a través de mesas redondas, entregando un ensayo de dos cuartillas
 * Se llevará a cabo un examen teórico práctico que muestre el conocimiento del dinero, el Sistema Financiero. Política Monetaria y Crecimiento v Desarrollo Económico. || * Responsabilidad.
 * Analítico.
 * Limpieza ||

8 |||| Elementos de Competencia || 8.1 Comercio Internacional. 8.2 Balanza de Pagos. 8.3 Problemas de Balanza de Pagos. ||
 * Unidad de Competencia
 * ^  || Teóricos/Prácticos || Requerimientos de información ||
 * VIII. Interpretar la Teoría del Comercio Internacional y el impacto de la Balanza de pagos en una economía. || * Definir el Comercio Internacional.
 * Establecer la diferencia ente Comercio Interior e Internacional.
 * Determinar las ventajas comparativas.
 * Analizar el Comercio Internacional y proteccionismo.
 * Definir Balanza de Pagos y sus cuentas.
 * Analizar la Balanza de Pagos.
 * Establecer qué sucede cuando hay déficit o superavit en la Balanza de pagos. || VIII. Teoría del Comercio Internacional y la Balanza de pagos.

8 |||||| Evidencias || a) La importancia de las ventajas comparativas se identifican claramente en el comercio internacional. b) El análisis de la balanza de pagos expone con precisión el impacto del déficit o superávit de la misma. c) Emite su opinión sobre la Balanza de Pagos. ||  || * El alumno elaborará un ensayo de 3 cuartillas sobre las ventajas comparativas en México, mediante información impresa o electrónica.
 * Criterios de Desempeño
 * ^  || Desempeño || Productos || Actitudes ||
 * VIII. Interpretar la Teoría del Comercio Internacional y el impacto de la Balanza dePagos en una economía.
 * Analizará el impacto de la Balanza de Pagos en la economía mexicana, a través de mesas redondas, entregando un reporte personal. || * Responsabilidad.
 * Analítico.
 * Trabajo colaborativo.
 * Limpieza. ||

9 |||| Elementos de Competencia || 9.1 PIB 9.2 Inflación / desempleo. 9.3 Indices de precios. 9.4 Tasas de interés. 9.5 Balanza de Pagos. 9.6 Tipo de cambio. 9.7 Sistema financiero. ||
 * Unidad de Competencia
 * ^  || Teóricos/Prácticos || Requerimientos de información ||
 * IX. Interrelacionar variables macroeconómicas para explicar el comportamiento de la economía || Interrelacionar las siguientes variables:
 * PIB/Invesión/ Ahorro/ Inflación.
 * Inflación/Tasas de interés/ cotización del peso/ ingreso real.
 * PIB/Inflación/Cetes.
 * INPC/Inflación/Desempleo.
 * Crecimiento económico/ Tipo de cambio/ Interés/ Inflación.
 * PIB/Inversión real/Tasa interés/ Tasa de liquidez.
 * PIB/ Disponibilidad de divisas/ Cotización del peso.
 * Déficit sector público/ Inflación/ tasas de interés/ deslizamiento del peso/ PIB.
 * Cotización del petróleo/ Inflación mexicana/ Inflación estadounidense.
 * Inflación Norteamericana/ Tasa de Interés/ Cotización de Dólar/ disponibilidad de divisas en México/ Cotización del peso.
 * Déficit de cuenta corriente/ Divisas/ Tipo de cambio/ PIB. || IX. Taller Integrador.

9 |||||| Evidencias || a) La interrelación de variables muestra claramente su impacto en la economía del país. b) Emite su opinión sobre casos reales e interactúa con la globalización deMéxico ||  || * El alumno efectuará mesas redondaspara el análisis e interrelación de lasvariables (medios electrónicos, periódicos, revistas y biblioteca), entregando un reporte. .
 * Criterios de Desempeño
 * ^  || Desempeño || Productos || Actitudes ||
 * IX. Interrelacionar variables macroeconómicas para explicar el comportamiento de la economía.
 * Analiza en ensayos de 3 cuartillas lasinterrelaciones de las variablesmacroeconómicas.
 * Se llevará un examen práctico quemuestra el análisis de las variables macroeconómicas y la Balanza de Pagos || * Actitud.
 * Analítico.
 * Crítico.
 * responsabilidad.
 * Trabajo colaborativo. ||